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html模版讀書大展-當孩子走上街頭
除瞭培養孩子的閱讀習慣,如何觸發他們觀察世界的眼光、參與社會的能力,亦值得進一步思索。(本報資料照片) 今天(套書)郝廣才著,格林文化,990元,文化 用繪本跟孩子 談重要的事幸佳慧著,如何出版,350元,教育 你的孩子 不是你的孩子吳曉樂著,劉晏呈繪,網路與書出版,300元,教育 11月策展人/李金蓮(攝影:稅素芃) 3年前,9歲的英國女孩潔西卡,因為住傢附近的社區圖書館遭英國政府政策性刪減預算,她寫信給相關部門首長、發起聯署、夜宿圖書館靜坐。一系列的抗議活動引起眾多註目,英國知名繪本作傢安東尼.佈朗也跳出來極力聲援。想像一下,如果居家電動床價格這個事件發生在臺灣,會是什麼情景?臺灣的父母會支持自己的小孩公開爭取自身的權益嗎?

兒童的發聲與社會參與權

今年4月28日反核民眾夜宿忠孝西路,其中有幾對親子共學團體的成員,深夜裡遭警方以水柱驅離。次日,有立委譴責該團體的傢長,不應讓小孩置於危險之境。發言既出,隨即在臉書引起熱烈討論。臺灣社會一直將兒童視為被保護的附屬,鮮少討論兒童的角色與權利,但在這波討論中,我至少讀到4篇精闢的文章,誠屬難得。

小大繪本讀書會創辦人林真美援引醫療電動床價格聯合國1989年公佈的「兒童權利公約」為文指出,「公約中除瞭認定兒童需受到保護和照顧外,更前所未有的提出兒童也是個可以行使權利的主體。換句話說,小孩的發聲權需要被尊重,小孩的社會參與權利也不容被成人忽視。」

作傢、繪本推廣者幸佳慧則舉上世紀60年代的美國,近千名未成年兒童與少年走上伯明罕市大街,向市長陳情,反對種族隔離政策。幸佳慧以這場發生在50年前的「兒童聖戰」(Children’s Crusade)叩問:兒童究竟是不具公民效力、該被保護(禁聲禁看)、排除在街頭外的個體?還是可以在事件內跟著大人觀察、學習與發聲的主體?

兼顧閱讀樂趣與獨立思考性

上述的討論猶如拋磚,挑動瞭我們習以為常和室電動床的認知,而甫出版的《今天:366天,每天打開一道門》和《用繪本跟孩子談重要的事:能獨立思考的孩子,到哪裡都能過得好》兩部書中,對於兒童作為人的主體,幸喜有瞭更進一步的探討。

《今天》一書介紹366位改變世界的人與事蹟,強調:改變世界的,是人。相信少年讀者受到書中故事的啟發,可以張開翅膀,為自己開路。和以往勵志書籍不同的是,該書選錄的事蹟包羅廣闊,價值主張上特別強調「改變世界」。譬如介紹古巴革命領袖切.格瓦拉,他年輕時的一趟摩托車之旅,目睹拉丁美洲廣袤大地上無盡的勞苦人民,因而醞釀瞭他一生的革命志業。書中指稱他是「熱血、純真、改變的象徵」,革命分子成為勵志楷模,這部書的時代意義昭然。

《用繪本跟孩子談重要的事》的閱聽對象是成人,作者幸佳慧以環境、動物、土地、性別、族群、人權等6項當代人文課題,推舉相關繪本,建議陪讀的父母教師,如何在兼顧閱讀樂趣、避免單向灌輸的前提下,與孩子交流這些切身課題。

我特別留意作者列舉的推薦書單,題材繁複多元,與上述議題相關的繪本取得容易,我們的孩子實在非常幸福。惟論及性別,尤其是同性戀,作者據以論述的範本多是未經翻譯引進的外文繪本,顯見對於較為爭議的話題,臺灣出版界引進得極少,市場機制尚不夠自由開放,未能讓我們的孩子經由充分接觸,進而瞭解與思考。

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臺灣囝仔閱讀繪本超過30年,坊間累積瞭豐碩的書目,無數婦女投入讀書會,帶領與陪伴小孩閱讀。淺見認為,推廣繪本閱讀,是臺灣社會非常重要的一項柔性社會改革。但餘年來,我們似乎較偏重培養孩子的閱讀習慣與親子情感,或藉由PISA等國際評比檢視孩子的競爭力,孩子參與社會與培養解決人類問題的能力,卻較少提倡。這與先進國傢對待兒童的態度,相去甚遠。

同樣近日出版的《你的孩子不是你的孩子:被考試綁架的傢庭故事 一位傢教老師的見證》,作者吳曉樂曾經是傢教老師,她以9則真實故事,記錄身受威權管教的孩子,父母過度的期望或過度的忽略,封閉瞭他們的心靈,孩子的呼救之聲,讀來教人悲痛。我們談親子閱讀,談兒童權利,談陪伴孩子關心世界發生的事,很可能在升學主義幽靈的作用下,成為枉然。這是一部反省之書,深深刺痛成年讀者,也提醒天下父母「放手」的智慧。

因積極爭取婦女受教權,甫獲諾貝爾和平獎的巴基斯坦少女馬拉拉,他的父親在一場演說中解釋女兒何以如此勇敢,他說:「我所做的,隻是沒有折斷她的翅膀。」

誠然如是。

(中國時報)



關鍵字:英國


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